Vývoj miminka v 9. měsíci života

Řeč:

zlepšuje se v porozumění řeči
počátky generalizace (na otázku, kde je židle, ukáže na židli i na jiném místě, než jsme mu ukázali)
začíná prstem ukazovat na věci, které jsme pojmenovali
umí vyslovit určité hlásky ve spojitosti se situací nebo předmětem (některé děti)

Zoubky:

Motorika:

houpe se na kolenou, přískoky se dostává vpřed i vzad
postaví se na nohy, pokud se přidržuje
stojí, drží se a zvedne předmět druhou rukou
s přidržením udělá podřep a předklon
začíná přešlapovat na místě
ke konci měsíce dělá úkrok jednou nohou a druhou přesouvá současně s přehmatáváním (záměrné kroky bokem)
umí uchopit předmět v různých polohách (na zádech, na bříšku, ve stoje, v sedě)
pohyb rukou je dobře cílený
předmět uchopuje špičkami prstů, palec je částečně v opozici k ostatním prstům
učí se nesouměrným pohybům (jedna ruka drží předmět, druhá do něj bouchá)
umí věci postavit opatrně na stůl nebo vložit do krabice (zastrkávat do otvorů)
učí se pustit předmět z ruky v pravý čas

Intelekt:

prohlubuje se poznávání a vědomí trvalosti věcí a osob (uvědomují si, že něco existuje, i když to právě nevidí)
začíná používat předměty jako nástroje (strká jimi do jiných předmětů, aby se pohybovaly)
jednoduché problémy řeší oklikou
prohlubování sociální vztahů
strach z cizích lidí je výraznější
někdy nedůvěřiví k prarodičům

Řeč:

Motorika:

dopřát mu co nejvíce spontánního pohybu ve volném prostoru, aby se něm naučilo pohybovat
hry s hračkami, které si přendává z jedné ruky do druhé nebo je vkládá do různě tvarovaných otvorů
krabice s kostkami (dítě sahá do krabice otvorem, vytahuje kostky ven a zase je vkládá dovnitř)
bouchání dvěma předměty o sebe

Intelekt:

hra na schovávanou s hračkami
hry, při kterých může manipulovat s předměty (rozvíjejí jeho myšlení)
rozvoj intelektu (pokud dáme předmět před ohrádku, nejprve se bude snažit dosáhnout na ni přes mříže, pak ohrádku přeleze a hračku si vezme)

Řeč:

aktivní zásobu vytváříme za základě slov, kterým dítě rozumí (když dítě učíme, že kravička dělá bú, tak jen tehdy, když dítě ví, co je to kravička, a ukáže prstem na obrázek krávy)
slovní zásobu miminka můžete rozvíjet i pomocí interaktivních knížek

Motorika:

důležitou podmínkou je přítomnost a aktivní angažovanost rodiče při hře - povzbuzování a citová odměna ve formě pohlazení, pochvaly a projevená radost při snaze dodává dětem jistotu a pocit bezpečí
věci na hraní mají být z různých materiálů a různého charakteru: velké/malé, tvrdé/měkké, lehké/těžké, plné/duté, aby dítě mohlo získávat zkušenosti s jejich různými vlastnostmi.
k nacvičování úchopu nabízíme dítěti i menší předměty (dbáme na to, aby dítě nic nebezpečného nezhltlo)
při hře dětem ponecháváme co největší svobodu

Chuť